03/02/2026
Pendant des décennies, l'enseignement supérieur tunisien s'est complu dans un modèle "cartésien", rigoureusement linéaire et fondé sur une transmission descendante du savoir. Cependant, la crise sanitaire de la COVID-19 a agi comme une rupture disruptive, imposant un "grand saut" vers la dématérialisation. Ce basculement n'est pas qu'une simple migration vers l'écran ; il s'agit d'une mutation ontologique de l'acte éducatif. Au-delà de la connectivité, la technologie interroge désormais notre rapport à la création, à l'espace physique et, plus fondamentalement, à la manière dont nous tissons des liens dans un monde hybride. Comment l'université peut-elle intégrer ces instruments sans perdre l'essence de l'humain ?
image générée par ChatGPT pour servir d'illustration Pendant des décennies, l'enseignement supérieur tunisien s'est complu dans un modèle "cartésien", rigoureusement linéaire et fondé sur une transmission descendante du savoir. Cependant, la crise sanitaire...
