IBS

25/05/2026

https://www.facebook.com/share/p/1aq5MLbB9S/

මවකගේ වටිනාකම නමින්
දකුණු ආසියාවේ විශ්වවිද්‍යාල සිසුන් සඳහා
ආචාර්ය ජයලත් ඉලංගකෝන්ගේ මානුෂීය දැක්මෙන් ආභාෂය ලබා බණ්ඩාරනායක අනුස්මරණ ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණ ශාලාවේදී පවත්වන ලද දේශනයකි

ආදරණීය ශිෂ්‍යයිනි, ගෞරවනීය ශාස්ත්‍රඥයිනි, සම්භාවනීය අමුත්තන්නි, නෝනාවරුනි මහත්වරුනි,

සංස්කෘතිය, ප්‍රඥාව, අධ්‍යාත්මිකත්වය සහ පවුල් වටිනාකම් වලින් පොහොසත් කලාපයක් වන දකුණු ආසියාවේ තරුණයින් ඉදිරියේ පෙනී සිටීමට ලැබීම වරප්‍රසාදයකි. අපි ශ්‍රී ලංකාවෙන්, ඉන්දියාවෙන්, පකිස්ථානයෙන්, බංග්ලාදේශයෙන්, නේපාලයෙන්, භූතානයෙන් හෝ මාලදිවයිනෙන් පැමිණියත්, අපි එක් විශ්වීය සත්‍යයක් බෙදා ගනිමු:

අපේ ජාතීන්, ආගම්, භාෂා හෝ අනන්‍යතා දැන ගැනීමට පෙර, අපි අපේ මව දැන සිටියෙමු.

අපි මුලින්ම ඇසුවේ ඇගේ හඬයි.

අපව ආරක්ෂා කළ පළමු අත ඇගේ ය.

අප වෙනුවෙන් කළ පළමු කැපකිරීම ඇගේ ය.

අද, තාක්ෂණය, තරඟකාරිත්වය සහ අභිලාෂය විසින් මෙහෙයවනු ලබන යුගයක, සාර්ථකත්වයට වඩා මූලික දෙයක් ගැන කතා කිරීමට මම කැමැත්තෙමි - මවකගේ වටිනාකම.

විශ්වවිද්‍යාලයක් අපට උපාධි ලබා දෙයි.
මවක් අපට මනුෂ්‍යත්වය ලබා දෙයි.

අපි පන්ති කාමරවලට ඇතුළු වීමට බොහෝ කලකට පෙර, අපගේ මව්වරුන් අපට ඉගැන්වූයේ:

කතා කරන්නේ කෙසේද, ඇවිදින්නේ කෙසේද, ආදරය කරන්නේ කෙසේද, සමාව දෙන්නේ කෙසේද සහ ගෞරවාන්විතව ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්නයි.

දකුණු ආසියානු සමාජවල, මව්වරුන් බොහෝ විට නිවසේ සදාචාරාත්මක මධ්‍යස්ථානයයි. සම්පත් සීමිත වූ විට පවා, ඔවුන් තම දරුවන්ට දරිද්‍රතාවයෙන් ඔබ්බට සිහින දැකීම සහතික කරයි.

අද මෙහි සිටින ඔබගෙන් බොහෝ දෙනෙක් විශ්ව විද්‍යාල ශිෂ්‍යයන් වන්නේ ඔබේ මව යමක් කැප කළ බැවිනි:

ඇගේ නින්ද,
ඇගේ සැනසීම,
ඇගේ ආභරණ,
ඇගේ අභිලාෂයන්,
හෝ සමහර විට ඇගේ සෞඛ්‍යය පවා.

බොහෝ සාර්ථක පුද්ගලයින් පිටුපස තම දරුවන්ට නැඟී සිටීමට නිහඬව බර උසුලන නොපෙනෙන මවක් සිටී.

ශ්‍රේෂ්ඨතම කැපකිරීම් බොහෝ විට නිහඬම වේ.

මවක් කලාතුරකින් තම වේදනාව ප්‍රකාශ කරයි.

ඇය දුක් වේදනා අවශෝෂණය කර එය තම දරුවන්ට ශක්තියක් බවට පත් කරයි.

දකුණු ආසියාව පුරා ගම්මාන සහ නගරවල:

මව්වරු හිරු උදාවට පෙර අවදි වෙති,
ආහාර පිළියෙළ කරති,
නිවාස කළමනාකරණය කරති,
කෙත්වල, කර්මාන්තශාලාවල හෝ කාර්යාලවල වැඩ කරති,
ඒ වගේම අනුකම්පාවෙන් නිවසට පැමිණෙති.

බොහෝ දරුවන් තම මවගේ වටිනාකම වටහා ගන්නේ නිවසින් පිටව ගිය පසුවය.

සිසුන් විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළු වන විට, ඔවුන් නිදහස ලබා ගනී. නමුත් සමහර විට, ඔවුන් දෙමාපියන්ගෙන් චිත්තවේගීය වශයෙන් ඈත් වේ.

දුරකථන ඇමතුමක් කෙටි වේ.

සංචාර අඩු වේ.

කෘතඥතාව ප්‍රමාද වේ.

අධ්‍යාපනය ඔබේ මනුෂ්‍යත්වය අඩු කිරීමට කිසි විටෙකත් ඉඩ නොදිය යුතුය.

සැබෑ අධ්‍යාපනය ගෞරවය ගැඹුරු කළ යුතු අතර එය දුර්වල නොකළ යුතුය.

නූතන සමාජය මානසික සෞඛ්‍යය, කාංසාව, තනිකම සහ මානසික අවපීඩනය ගැන බොහෝ දේ කතා කරයි.

මිනිස් ජීවිතයේ ඇති ශක්තිමත්ම චිත්තවේගීය ආරක්ෂාවක් වන්නේ මාතෘ ප්‍රේමයයි.

සමාජය ඔවුන් ගැන සැක කරන විට පවා මවක් තම දරුවා විශ්වාස කරයි.

ශිෂ්‍යයෙකු විභාගයකින් අසමත් වූ විට, විශ්වාසය නැති වූ විට හෝ හෘදයාබාධයකට මුහුණ දෙන විට, බොහෝ විට මුලින්ම පවසන්නේ:

“ඔබට නැවත නැඟිටින්න පුළුවන්”
යනුවෙන් මව පවසයි.

විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ මගින් පුරාණ සංස්කෘතීන් දැනටමත් දැන සිටි දේ සනාථ කරයි:

ආදරය, චිත්තවේගීය ආරක්ෂාව සහ සැලකිල්ලෙන් හැදී වැඩුණු දරුවන් වැඩි ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව සහ සංවේදනය වර්ධනය කරයි.

දකුණු ආසියානු නිවාස බොහොමයක මව්වරුන් හුදෙක් රැකබලා ගන්නන් නොවේ. ඔවුන්:

උපදේශකයින්,
මැදිහත්කරුවන්,
සුව කරන්නන්,
සහ චිත්තවේගීය නැංගුරම් ලා සිටිති.

දකුණු ආසියාවේ සෑම ප්‍රධාන අධ්‍යාත්මික සම්ප්‍රදායක්ම මාතෘත්වයට ගෞරව කරයි.

බුද්ධාගමේ කරුණාව සහ අනුකම්පාව බොහෝ විට මවක් තම දරුවාට දක්වන ආදරයට සමාන කරයි.

හින්දු සම්ප්‍රදායේ “මාතෘ දේවෝ භව” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ තේරුම:

“මව දෙවියන්ට සමානයි.”

ඉස්ලාමයේ උගන්වන්නේ:

“ස්වර්ගය මවගේ පාද යටය.”

ක්‍රිස්තියානි ආගමේ මාතෘත්වය පරිත්‍යාගය, කරුණාව සහ කොන්දේසි විරහිත ආදරය සංකේතවත් කරයි.

ආගමික වෙනස්කම් තිබියදීත්, අපගේ ශිෂ්ටාචාර එක් මූලධර්මයකට එකඟ වේ:

මව්වරුන්ට අගෞරව කරන සමාජයක් තමන්ගේම සදාචාරාත්මක පදනම විනාශ කරයි.

අද වන විට නවීකරණය බොහෝ ප්‍රතිලාභ ගෙන දී ඇත:

අධ්‍යාපනය,
තාක්ෂණය,
සහ ආර්ථික වර්ධනය.

නමුත් එය චිත්තවේගීය හුදකලාව ද නිර්මාණය කර ඇත.

බොහෝ වැඩිහිටි මව්වරුන් දැන් තනිව ජීවත් වෙති.
සමහරු නොසලකා හරිනු ලැබේ.
සමහරු තම මුළු ජීවිතයම තම දරුවන් වෙනුවෙන් කැප කිරීමෙන් පසු බරක් ලෙස සලකනු ලැබේ.

මෙය ප්‍රගතිය නොවේ.

ජාතියක් සැබවින්ම දියුණු වන්නේ ගොඩනැගිලි ඉහළට නැඟෙන විට නොව, අනුකම්පාව ගැඹුරට වැඩෙන විටය.

උගත් තරුණයින් ලෙස, ඔබ ඔබෙන්ම මෙසේ අසාගත යුතුය:

අපි වඩාත් බුද්ධිමත් වෙමින් සිටියත් කෘතඥතාවය අඩු වෙමින් සිටිනවාද?
ඩිජිටල් ආකාරයෙන් වඩාත් සම්බන්ධ වී සිටියත් චිත්තවේගීය වශයෙන් විසන්ධි වී තිබේද?
වඩා අභිලාෂකාමී නමුත් අඩු අනුකම්පාවක්?

ශිෂ්ටාචාරයක් නොනැසී පවතින්නේ ධනය පමණක් නොව වටිනාකම් හරහාය.

මගේ ආදරණීය ශිෂ්‍යයිනි,

මව්වරුන්ට ගරු කිරීම කවි හෝ කතා ලෙස පැවතිය යුතු නැත. එය ක්‍රියාවක් බවට පත්විය යුතුය.

ඔබට සරල දේවලින් ආරම්භ කළ හැකිය:

ඔබේ මවට නිතිපතා කතා කරන්න.
ඇය කතා කරන විට සවන් දෙන්න.
ඇගේ කැපකිරීම් අගය කරන්න.
හැකි සෑම විටම ඇයට චිත්තවේගීයව සහ මූල්‍යමය වශයෙන් සහාය වන්න.
කිසි විටෙකත් ඇයව ප්‍රසිද්ධියේ හෝ පෞද්ගලිකව අවමානයට ලක් නොකරන්න.
ඔබට තවමත් හැකි තාක් කල් ඇය සමඟ කාලය ගත කරන්න.

යම් දිනක, අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් අපගේ මව සමඟ තවත් එක් සංවාදයක් සොයනු ඇත - එවිට කාලය නැවත නොඑනු ඇත.

කෘතඥතාව කල් නොදමන්න.

මම නිගමනය කරන පරිදි, මම ඔබට මෙම අදහස තබමි:

මවක් තම දරුවා ධනවත්, ප්‍රසිද්ධ හෝ බලවත් වේවිද කියා අසන්නේ නැත.

ඇය බලාපොරොත්තු වන්නේ:

දරුවා යහපත්, අනුකම්පා සහගත, සහ ආරක්ෂිත වනු ඇතැයි පමණි.

දකුණු ආසියාව සාමකාමී අනාගතයක් ගොඩනැගීමට නම්, අපි දක්ෂ උපාධිධාරීන් පමණක් නොව - අපි කෘතඥපූර්වක මිනිසුන් ද බිහි කළ යුතුය.

අපි අපේ මව්වරුන්ට ගෞරව කරන විට:

අපි පවුල් ශක්තිමත් කරමු,
අපි සමාජ ශක්තිමත් කරමු,
අපි මනුෂ්‍යත්වයම ශක්තිමත් කරමු.

ඉතින් අද රාත්‍රියේ, මෙම දේශනයෙන් පසු, මම ඔබ සැමගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ එක් සරල දෙයක් කරන ලෙසයි:

ඔබේ මව අමතන්න.

ඇය තවදුරටත් ජීවතුන් අතර නොමැති නම්, ඔබ ඔබේ ජීවිතය ගත කරන ආකාරය තුළින් ඇයට ගෞරව කරන්න.

ස්තූතියි.
ඔබ සැමට ප්‍රඥාවෙන්, අනුකම්පාවෙන් සහ කෘතඥතාවයෙන් සාර්ථක වේවා.

20/05/2026

A Lifetime of Commitment to Shaping Young Minds

Ms. Disna Damayanthi Arsakulasuriya Appointed as Director of the Young Mothers’ Network

In a world where true commitment to education and child development is increasingly rare, the appointment of “Ms. Disna Damayanthi Arsakulasuriya” as the Director of the “Young Mothers’ Network” of the International Early Childhood Education Development and Research Institute is a powerful tribute to a woman who has dedicated her entire life to nurturing future generations.

This prestigious appointment is not just a professional achievement; it is a recognition of her unwavering service, compassionate leadership and extraordinary dedication to the advancement of early childhood education in Sri Lanka for over three decades.

Prior to assuming this prestigious role, Ms. Arsakulasuriya served with distinction as the “Badulla District Coordinator” of the institution, where her visionary leadership and tireless efforts greatly strengthened community-based education programs and child development initiatives. Her work touched countless lives, empowering teachers, guiding parents, and creating meaningful opportunities for young children to thrive.

With over 30 years of dedicated service in “Preschool Education”, Ms. Arsakulasuriya has become a respected and inspiring figure in the field of early childhood development. Her journey reflects not only professional excellence, but also a deep humanitarian passion for shaping young minds and building strong communities through education.

Her academic and professional qualifications speak volumes about her commitment to lifelong learning and educational excellence. She holds a "Diploma in Preschool Education" from the Uva Provincial Early Childhood Development Authority, has successfully completed an International Preschool Teacher Training Course at the renowned "Shishoppi Institute of Education" in Tokyo, Japan, and has further strengthened her expertise through studies at the "Open University of Sri Lanka".

Her pursuit of professional growth extended beyond the classroom and certifications. She actively participated in specialized training programs conducted by the **Department of Probation and Childcare Services**, **Department of Early Childhood Education and Development** and **Uva Provincial Early Childhood Development Authority**, continuously enhancing her skills and educational leadership.

Among the most inspiring chapters of her career was a six-month practical training experience at Narita Preschool in Tokyo, Japan, where she gained invaluable international exposure to modern preschool education methodologies. These experiences enriched her vision and strengthened her ability to contribute meaningfully to the early childhood education sector in Sri Lanka.

Another milestone in her illustrious journey was her contribution to the development of a “Practical Teacher Training Manual” for educators working in early childhood development centers in the Uva Province – a lasting contribution that will benefit teachers and young learners alike.

Throughout her extraordinary career, Ms. Arsakulasuriya has consistently demonstrated exceptional leadership, discipline, compassion and commitment. Her service has never been limited to teaching; she has been a mentor, guide, motivator and advocate for quality early childhood education.

Her appointment as the Director of the Young Mothers’ Network is widely regarded as an honor and an important step forward for the organization. With her vast experience, international exposure, and unwavering commitment to child development, many believe she will bring transformative leadership and renewed energy to the network’s mission to empower young mothers and support the healthy development of future generations.

The International Institute for Early Childhood Education Development and Research proudly extends its heartfelt congratulations to Ms. Disna Damayanthi Arsakulasuriya and wishes her continued success, strength, and inspiration as she enters this important new chapter of service and leadership.

11/04/2026

සහෝදර මාධ්‍යවේදිනියට සුභ උපන්දිනයක්!

අද, ශ්‍රී ලංකාව පුරා මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ප්‍රජාව ජාත්‍යන්තර මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන සංවර්ධන හා පර්යේෂණ ආයතනයේ මාධ්‍ය අංශය වන AVI ආයතනයේ ගෞරවනීය ප්‍රධානී රිම්සා සුලෙයිමාන්ගේ උපන්දිනය ආඩම්බරයෙන් සමරති.

සුලෙයිමාන් මහත්මියගේ කැපී පෙනෙන නායකත්වය සහ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා වූ නොසැලෙන කැපවීම සඳහා ඇය පුළුල් ලෙස පිළිගැනීමට ලක්ව ඇත. AVI ආයතනයේ ඇයගේ භූමිකාව තුළ, පෙර පාසල් අධ්‍යාපනඥයින් අතර සන්නිවේදන මාර්ග වැඩි දියුණු කිරීම, වෘත්තීය විශිෂ්ටත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ ක්ෂේත්‍රය පුරා පර්යේෂණ පාදක භාවිතයන් ව්‍යාප්ත කිරීමට සහාය වීම සඳහා ඇය දායක වී ඇත.

ගුණාත්මක මුල් ඉගෙනුම් අත්දැකීම්වල වැදගත්කම පිළිබඳව දැනුවත්භාවය ඇති කිරීමට මෙන්ම දැනුම, නිර්මාණශීලිත්වය සහ විශ්වාසය සමඟ ගුරුවරුන් සවිබල ගැන්වීමට ඇයගේ කාර්යය සැලකිය යුතු ලෙස දායක වී ඇත. විවිධ මුලපිරීම් හරහා, තරුණ මනස පෝෂණය කරන සහ ශක්තිමත් අධ්‍යාපනික පදනම් ගොඩනඟන නව්‍ය ඉගැන්වීමේ ක්‍රම අනුගමනය කිරීමට පෙර පාසල් අධ්‍යාපනඥයින් පෙළඹවීම ඇය දිගටම කරගෙන යයි.

සෙසු අධ්‍යාපනඥයින් සහ සගයන් සුලෙයිමාන් මහත්මිය විස්තර කරන්නේ ශ්‍රී ලංකාවේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයේ වර්ධනයට සහ පිළිගැනීමට ධනාත්මක ලෙස බලපා ඇති කැපවීමක් ඇති දූරදර්ශී නායිකාවක් ලෙසය. ඇයගේ උත්සාහයන් පර්යේෂණ සහ පන්ති කාමර පුහුණුව අතර හිඩැස් පියවා ගැනීමට උපකාරී වී ඇති අතර එමඟින් ගුරුවරුන්ට සහ දරුවන්ට එකසේ ප්‍රතිලාභ ලැබේ.

මෙම විශේෂ අවස්ථාවේදී, දිවයින පුරා සිටින පෙර පාසල් ගුරුවරුන් සහ අධ්‍යාපන වෘත්තිකයන් සුලෙයිමාන් මහත්මියට හෘදයාංගම සුබ පැතුම් එක් කරයි. ඇයගේ විශිෂ්ට සේවය අගය කරන අතර ඇයගේ අඛණ්ඩ මඟ පෙන්වීම සහ ආශ්වාදය සඳහා කෘතඥතාව පළ කරති.

ඇය සිය උපන්දිනය සමරන විට, සමස්ත මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ප්‍රජාවම ඇයට යහපත් සෞඛ්‍යයක්, සතුටක් සහ තරුණ ඉගෙන ගන්නන්ගේ අනාගතය නඟා සිටුවීමේ සහ පරිවර්තනය කිරීමේ ඇගේ මෙහෙවරෙහි අඛණ්ඩ සාර්ථකත්වය ප්‍රාර්ථනා කරයි.

සහෝදර මාධ්‍යවේදිනියට සුභ උපන්දිනයක් වේවා

IBS

28/12/2025

ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம்
சுருக்கம்
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சி வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல், ஆரோக்கியம் மற்றும் நல்வாழ்வுக்கான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த முக்கியமான காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் அறிவாற்றல், மொழியியல், உடல், சமூக மற்றும் உணர்ச்சிப்பூர்வ களங்களில் விரைவான வளர்ச்சியை அனுபவிக்கிறார்கள். மொழி மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்கள், சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு மூலம் உடல் வளர்ச்சி, பள்ளி வெற்றியில் ஆரம்பகால கல்வி அனுபவங்களின் பங்கு மற்றும் நேர்மறையான ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தை இந்த இதழ் ஆய்வு செய்கிறது. ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியின் முக்கியக் கொள்கைகளை வரைந்து, ஆரம்பகால ஆண்டுகளில் வளமான, வளர்ச்சிக்கு ஏற்ற அனுபவங்கள் முழுமையான வளர்ச்சிக்கும் நீண்டகால கல்வி மற்றும் சமூக விளைவுகளுக்கும் எவ்வாறு பங்களிக்கின்றன என்பதை விவாதம் எடுத்துக்காட்டுகிறது.
முக்கிய வார்த்தைகள்: ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி, மொழி வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, பள்ளி தயார்நிலை, ஆளுமை வளர்ச்சி
அறிமுகம்
பிறப்பு முதல் தோராயமாக எட்டு வயது வரையிலான காலம் என பொதுவாக வரையறுக்கப்படும் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம், மனித வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான கட்டமாக பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வளரும் ஆண்டுகளில் அனுபவங்கள் குழந்தைகளின் கற்றல் திறன்கள், நடத்தை மற்றும் ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கைப் பாதைகளில் ஆழமான மற்றும் நீடித்த செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன. ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி (ECE) என்பது குழந்தைகள் அத்தியாவசியத் திறன்களை ஆராயவும், தொடர்பு கொள்ளவும், வளர்க்கவும் கூடிய ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் நோக்கமான சூழலாக செயல்படுகிறது. எனவே, ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது பயனுள்ள கற்பித்தல் நடைமுறை, கல்விக் கொள்கை மற்றும் குடும்ப ஈடுபாட்டிற்கு மையமாகும்.

மொழி மற்றும் தொடர்பு மேம்பாடு
மொழி மற்றும் தொடர்பு திறன்கள் குழந்தைகளின் கல்வி வெற்றி மற்றும் சமூக பங்கேற்புக்கு அடிப்படையாகும். ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவத்தில், குழந்தைகள் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் அர்த்தமுள்ள தொடர்புகள் மூலம் சொல்லகராதி, வாக்கிய அமைப்பு மற்றும் நடைமுறை மொழித் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். கதைசொல்லல், உரையாடல், பாடுதல் மற்றும் விளையாட்டு அடிப்படையிலான உரையாடல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் வளமான மொழிச் சூழல்கள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி மற்றும் எழுத்தறிவு தயார்நிலையை ஆதரிக்கின்றன.

வலுவான தகவல் தொடர்பு திறன்கள் குழந்தைகள் தேவைகளை வெளிப்படுத்தவும், கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், கூட்டு கற்றலில் ஈடுபடவும் உதவுகின்றன. இந்த திறன்கள் வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் செயல்பாட்டில் பிற்கால வெற்றியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ கல்வியாளர்கள் மொழியை மாதிரியாக்குதல், கேள்விகளை ஊக்குவித்தல் மற்றும் குழந்தைகள் தொடர்பு கொள்ள நம்பிக்கையுடன் உணரும் உள்ளடக்கிய சூழல்களை உருவாக்குதல் மூலம் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். மொழி வளர்ச்சி ஆரம்பத்தில் வளர்க்கப்படும்போது, குழந்தைகள் முறையான பள்ளிப்படிப்பின் கல்வித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய சிறப்பாகத் தயாராக உள்ளனர்.
உடல் வளர்ச்சி மற்றும் செயலில் விளையாட்டு
உடல் வளர்ச்சி என்பது ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் மற்றொரு அத்தியாவசிய அங்கமாகும். ஓடுதல், குதித்தல், ஏறுதல், வரைதல் மற்றும் பொருட்களை கையாளுதல் போன்ற பெரிய மற்றும் சிறிய தசைக் குழுக்களை வலுப்படுத்தும் செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, சமநிலை மற்றும் ஒட்டுமொத்த ஆரோக்கியத்தை ஆதரிக்கின்றன. சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு உடல் நலனை மேம்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், செறிவு, விடாமுயற்சி மற்றும் ஒத்துழைப்பை மேம்படுத்துவதன் மூலம் அறிவாற்றல் மற்றும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது.
இயக்கம் சார்ந்த செயல்பாடுகள் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் உடல்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், ஆற்றல் மட்டங்களை நிர்வகிக்கவும், சுய ஒழுங்குமுறையை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உடல் செயல்பாடுகளுக்கு பாதுகாப்பான, நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட இடங்களை வழங்கும் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ அமைப்புகள் ஆரோக்கியமான பழக்கங்களை ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் மூளை வளர்ச்சியை ஆதரிக்கின்றன. ஆரம்ப ஆண்டுகளில் பெறப்பட்ட உடல் திறன், பள்ளி நடைமுறைகள் மற்றும் கற்றல் அனுபவங்களில் முழுமையாக பங்கேற்க குழந்தைகளின் நம்பிக்கையையும் தயார்நிலையையும் உருவாக்குகிறது.

ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி மற்றும் பள்ளி வெற்றி
பள்ளி வாழ்க்கையில் வெற்றி என்பது, ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியில் குழந்தைகள் பெறும் அனுபவங்களின் தரத்தால் வலுவாக பாதிக்கப்படுகிறது. வளமான மற்றும் தூண்டக்கூடிய கற்றல் சூழல்கள் ஆர்வம், படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்றல் குறித்த நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்க்கின்றன. பல்வேறு பொருட்களுக்கான வெளிப்பாடு, வழிகாட்டப்பட்ட ஆய்வு மற்றும் ஆதரவான வயதுவந்தோர்-குழந்தை உறவுகள் குழந்தைகள் கவனம், நினைவாற்றல் மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் போன்ற அடிப்படைத் திறன்களை வளர்க்க உதவுகின்றன.
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி, குழந்தைகளுக்கு வழக்கங்கள், சமூக எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் கூட்டு கற்றல் அனுபவங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பள்ளிக்குத் தயாராக இருப்பதை ஆதரிக்கிறது. உயர்தர ஆரம்பக் கல்வியால் பயனடைந்த குழந்தைகள் முறையான பள்ளிப்படிப்புக்கு சீராகத் தகவமைத்துக் கொள்ளவும், மீள்தன்மையை வெளிப்படுத்தவும், நேர்மறையான கல்வி விளைவுகளை அடையவும் அதிக வாய்ப்புள்ளது. இந்த ஆரம்பகால உத்வேகங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலுக்கான வலுவான தளத்தை உருவாக்குகின்றன.
ஆளுமை மற்றும் சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சி
நல்ல ஆளுமை வளர்ச்சி என்பது குழந்தைப் பருவ அனுபவங்களுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் சுய உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் பச்சாதாபம், ஒத்துழைப்பு மற்றும் மற்றவர்களுக்கான மரியாதை போன்ற சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். ஆரோக்கியமான உணர்ச்சி வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதில் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்களுடன் அன்பான, பதிலளிக்கக்கூடிய உறவுகள் அவசியம்.
நேர்மறையான ஆரம்பகால அனுபவங்கள் குழந்தைகள் தன்னம்பிக்கை, சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவுகின்றன. குழந்தைகள் தேர்வுகளைச் செய்ய, பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க மற்றும் அவர்களின் செயல்களைப் பற்றி சிந்திக்க ஊக்குவிக்கப்படும்போது, அவர்கள் நல்வாழ்வு மற்றும் சமூக ஒருங்கிணைப்பை ஆதரிக்கும் தகவமைப்பு ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். இந்த பண்புகள் கல்வி வெற்றிக்கு மட்டுமல்ல, ஆரோக்கியமான உறவுகளுக்கும் சமூகத்தில் செயலில் பங்கேற்பதற்கும் முக்கியம்.
முடிவு
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சி என்பது குழந்தைகளின் எதிர்கால கற்றல் மற்றும் வாழ்க்கை விளைவுகளை வடிவமைக்கும் ஒரு விரிவான மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட செயல்முறையாகும். மொழி மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்கள், சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு மூலம் உடல் வளர்ச்சி, ஆரம்பகால கல்வி அனுபவங்களை வளப்படுத்துதல் மற்றும் நேர்மறையான ஆளுமை வளர்ச்சி அனைத்தும் முழுமையான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. கல்வியாளர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுக்கு, உயர்தர ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியில் முதலீடு செய்வது ஒரு கல்வி மற்றும் சமூக கட்டாயமாகும். ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரித்து ஆதரிப்பதன் மூலம், சமூகங்கள் சமமான வாய்ப்புகளை ஊக்குவிக்கவும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் முழு திறனையும் வளர்க்கவும் முடியும்.

நிரோஷா திசாநாயக்க
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ கல்வியாளர்
சர்வதேச ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ கல்வி மேம்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (IECEDRI),

28/12/2025

உணர்ச்சி நுண்ணறிவில் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியின் தாக்கம்
சுருக்கம்
உணர்ச்சி நுண்ணறிவு என்பது ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய அம்சமாகும், இது குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும், நேர்மறையான சமூக உறவுகளை ஏற்படுத்துவதற்கும் அவர்களின் திறனை பாதிக்கிறது. கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழல்களை வழங்குவதன் மூலம், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி, உருவாக்கும் ஆண்டுகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வடிவமைப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்கிறது. இந்தக் கட்டுரை, கல்வியாளர்களின் பங்கு, கற்றல் நடவடிக்கைகள் மற்றும் வகுப்பறை சூழல்களில் கவனம் செலுத்தி, உணர்ச்சி நுண்ணறிவில் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியின் தாக்கத்தை ஆராய்கிறது.
அறிமுகம்
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம் என்பது உணர்ச்சி, சமூக மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கியமான காலகட்டமாகும். இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணவும், மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளுக்கு பதிலளிக்கவும், சுய-ஒழுங்குமுறை திறன்களை வளர்க்கவும் தொடங்குகிறார்கள். சுய விழிப்புணர்வு, உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு, பச்சாதாபம் மற்றும் சமூகத் திறன் போன்ற திறன்களை உணர்ச்சி நுண்ணறிவு உள்ளடக்கியது, இவை அனைத்தும் கல்வி மற்றும் சமூக சூழல்களில் வெற்றிகரமான தழுவலுக்கு அவசியமானவை.
குழந்தைகள் தொடர்புகள், விளையாட்டு மற்றும் கற்றல் அனுபவங்களை வழிநடத்துவதன் மூலம் உணர்ச்சிகளை ஆராயக்கூடிய கட்டமைக்கப்பட்ட ஆனால் வளர்க்கும் சூழல்களை வழங்குவதன் மூலம் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதில் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உயர்தர ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வித் திட்டங்கள், நேர்மறையான ஆசிரியர்-குழந்தை உறவுகள், சகாக்களின் தொடர்புகள் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய வகுப்பறை நடைமுறைகள் மூலம் குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு மற்றும் சமூகத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன. பாதுகாப்பு மற்றும் சொந்தம் என்ற உணர்வை உருவாக்கும் அதே வேளையில், உணர்ச்சி வெளிப்பாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறையில் குழந்தைகளை வழிநடத்துவதன் மூலம் கல்வியாளர்கள் முக்கிய முன்மாதிரிகளாகச் செயல்படுகிறார்கள். இருப்பினும், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி பெரும்பாலும் கல்வியாளர்களின் தயார்நிலைக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, இது உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் கவனத்தை மட்டுப்படுத்தக்கூடும். எனவே, சமநிலையான மற்றும் முழுமையான குழந்தை வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கு ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் தாக்கம் அவசியம்.

முடிவு
முடிவில், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி இளம் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆதரவான சூழல்களை வளர்ப்பதன் மூலமும், உணர்ச்சி கற்றலை கல்வி நடைமுறைகளில் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலமும், ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு, சமூகத் திறன் மற்றும் எதிர்காலக் கற்றலுக்கான தயார்நிலையை ஊக்குவிக்கும்.
சிந்தனி தில்ஹாரா
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியாளர்
சர்வதேச ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி மேம்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (IECEDRI)
இலங்கை
2025.12.28 கொழும்பு

28/12/2025

விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல்

ஆரம்பக் கல்வியில் விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றலின் நன்மைகள்
ஆரம்பக் கல்வியில் விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றலின் ஏராளமான நன்மைகளையும், குழந்தைகளின் சமூக, உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் கல்வி வளர்ச்சியில் அது வகிக்கும் முக்கிய பங்கையும் கண்டறியவும். இந்த விரிவான வலைப்பதிவு இடுகை, இளம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழி ஏன் என்பதைக் காட்ட சமீபத்திய ஆராய்ச்சியைப் பயன்படுத்துகிறது.

விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வியில் இது ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு விளையாட்டு அடிப்படையிலான திட்டம் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் விளையாட்டின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்கிறது. இது படைப்பாற்றல், சமூக தொடர்பு, கல்வித் திறன்கள் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்க்கும் ஒரு குழந்தையை மையமாகக் கொண்ட, வயதுக்கு ஏற்ற கற்பித்தல் ஆகும்.

30 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான அனுபவமுள்ள ஒரு விளையாட்டு அடிப்படையிலான ஆசிரியராக, இந்த அணுகுமுறையின் நன்மைகளை நான் நேரடியாகக் கண்டிருக்கிறேன். குழந்தைகள் ஈடுபாட்டுடன் இருக்கிறார்கள் மற்றும் பாடத்திட்ட அளவுகோல்களை அடைகிறார்கள். விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் குழந்தைகளை மையமாகக் கொண்டிருப்பதால், அது குழந்தையின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. குழந்தைகள் அர்த்தமுள்ள மற்றும் அவர்களுக்கு பொருத்தமான செயல்பாடுகளில் ஈடுபடும்போது சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒரு பயனுள்ள விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் திட்டம் அனைவருக்கும் இலவசம் அல்லது நீங்களே தேர்வு செய்யும் சாகசம் அல்ல!

ஆம், இலவச விளையாட்டுக்கு ஒரு இடம் இருக்கிறது, ஆனால் உங்கள் மாணவர்கள் கட்டாய பாடத்திட்ட அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்ய விரும்பினால், கட்டமைக்கப்பட்ட விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், வெளிப்படையான கற்பித்தல் பாடங்கள் மற்றும் திறந்தநிலை இலவச விளையாட்டு ஆகியவற்றுக்கு இடையே மகிழ்ச்சியான சமநிலையை நீங்கள் கண்டறிய வேண்டும்.

இது கடினமானதல்ல. இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் இது கற்பிப்பதற்கான சிறந்த வழியாகும்!

விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் என்றால் என்ன?
விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் என்பது கல்விக்கான ஒரு அணுகுமுறையாகும், இது மாணவர்களுக்கு வகுப்பறையில் பல்வேறு வகையான விளையாட்டு செயல்பாடுகள் மற்றும் அனுபவங்களை வழங்குகிறது. இது வயதுக்கு ஏற்ற, குழந்தைகளை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையாகும், இது நோக்கமான விளையாட்டு மூலம் கற்றலில் கவனம் செலுத்துகிறது.

விளையாட்டு மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் அறிவாற்றல், சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் உடல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள முடியும். விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் பெரும்பாலும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் இது அனைத்து தர நிலைகளிலும் செயல்படுத்தப்படலாம்.

கேர் ஃபார் கிட்ஸ் படி, விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

சுய இயக்கம்: குழந்தை அவர்கள் என்ன விளையாடுகிறார்கள், எப்படி விளையாடுகிறார்கள் என்பதைத் தேர்வு செய்கிறது.

பெரியவர்கள் மேற்பார்வையிடலாம், உடன் வரலாம் அல்லது யோசனைகளை பரிந்துரைக்கலாம், ஆனால் மீதமுள்ளவற்றை குழந்தையே தீர்மானிக்கிறது.

திறந்தநிலை விளையாட்டு: முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட விளைவுகள் இல்லாமல் பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஆராய்ந்து பரிசோதிக்க குழந்தைக்கு சுதந்திரம் உள்ளது.

விளையாட்டுத்தனமான கற்றல்: குழந்தை விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ள முடியும், இது பாரம்பரிய கற்பித்தல் முறைகளை விட அதிக ஈடுபாடு மற்றும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது.

வகுப்பறையில் விளையாட்டு சார்ந்த செயல்பாடுகளின் வகைகள்
குழந்தைகள் விளையாட பல வழிகள் உள்ளன. விளையாட்டு சார்ந்த கற்றல் சூழலில் நீங்கள் திட்டமிட்டு செயல்படுத்தக்கூடிய பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகளில் சில பின்வருமாறு:

கற்பனை நாடகம்: இந்த வகை விளையாட்டில் குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையைப் பயன்படுத்தி போலி நாடகக் காட்சிகள் மற்றும் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள். இதில் நாடக நாடகம், சிறிய உலக அமைப்புகள், பொம்மைகள் மற்றும் கதைசொல்லல் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு: இந்த வகை விளையாட்டில் குழந்தைகள் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி கட்டமைத்து உருவாக்குகிறார்கள். இதில் தொகுதிகள் மூலம் கட்டிடம் கட்டுதல், கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி உருவாக்குதல் மற்றும் தளர்வான பாகங்கள் போன்ற கையாளுதல்களைப் பயன்படுத்தி கட்டமைத்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆய்வு நாடகம்: இந்த வகை விளையாட்டில், குழந்தைகள் தங்கள் சூழலில் உள்ள பொருட்களின் பண்புகளை ஆராய்ந்து ஆராய்வார்கள். நீர் விளையாட்டு, காந்தங்கள் மற்றும் மணல் விளையாட்டு ஆகியவை இந்த வகை விளையாட்டுகளுக்கு பிரபலமான செயல்பாடுகளாகும்.

உடல் விளையாட்டு: இரண்டு வகையான உடல் விளையாட்டுகள் உள்ளன. பெரிய மோட்டார் மற்றும் நுண் மோட்டார் விளையாட்டு. பெரிய மோட்டார் விளையாட்டு என்பது குழந்தைகள் தங்கள் உடல்களை நகர்த்த, ஓட மற்றும் விளையாட பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. இது பொதுவாக வெளியில் நடக்கும். நுண் மோட்டார் விளையாட்டு சிறிய தசைகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் பொதுவாக மணி நூல் கட்டுதல், கத்தரிக்கோலால் வெட்டுதல், மற்றும் எனக்கு பிடித்த - விளையாட்டு மாவு போன்ற உட்புற விளையாட்டு அனுபவங்களில் காணப்படுகிறது! நுண் மோட்டார் விளையாட்டு திறமை மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குகிறது.

புலன் விளையாட்டு: இந்த வகை விளையாட்டு குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள ஒரு இயற்கையான வழியாகும். குழந்தைகள் தங்கள் புலன்கள் மூலம் அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். புலன் விளையாட்டு உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது மாணவர்கள் அமைதியாக இருக்க உதவுகிறது மற்றும் பாதுகாப்பான உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டை வழங்குகிறது.

மொழி மற்றும் தொடர்பு விளையாட்டு: இந்த வகை விளையாட்டில் குழந்தைகள் ஒலிகள், வார்த்தைகள் மற்றும் சைகைகளுடன் விளையாடுவதை உள்ளடக்கியது. இதில் குழந்தைகள் ரைம்கள் மற்றும் பாடல்களுடன் விளையாடுவது அல்லது கேரட்களை வாசிப்பது மற்றும் நகைச்சுவைகளைச் சொல்வது ஆகியவை அடங்கும்.

விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்: இந்த வகை விளையாட்டில் குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட விதிகளுடன் விளையாட்டுகளை விளையாடுவது அடங்கும். இதில் பெரும்பாலும் பலகை விளையாட்டுகள், அட்டை விளையாட்டுகள் மற்றும் குழு விளையாட்டுகள் அடங்கும்.

தேர்ச்சி விளையாட்டு: இந்த வகை நாடகத்தில் குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட திறமையில் தேர்ச்சி பெறுவதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டில் ஒரு செயலை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை நீங்கள் காண்பீர்கள், அவர்கள் அதில் தேர்ச்சி பெறும் வரை விடாமுயற்சியுடன் இருப்பார்கள்.

சிவகுமார் சிவகௌரி
ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ கல்வியாளர்
சர்வதேச ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ கல்வி மேம்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (IECEDRI),

27/12/2025

kiyou shimizu 🇯🇵🩷

27/12/2025

[A monthly lecture series to discover and learn the complete story of the Japanese sword!From the former Curator of the British Museum's Japan Section

https://budojapan.com/paul-martin/

From the former Curator of the British Museum's Japan Section－
An epic journey spanning from myth to modern times.
A monthly lecture series to discover and learn
the complete story of the Japanese sword!

Text by Paul Martin

https://budojapan.com/paul-martin/

★Official website
http://budojapan.com/
★Twitter
https://twitter.com/BudoJapan
★Youtube
https://www.youtube.com/user/budojapan
★Instagram
https://www.instagram.com/budojapan/

27/12/2025

27/12/2025

こんにちは！学びみらい課の小泉です。 12月になり、今年も終わりが近づいて参りました。3度の飯より実家の雑煮が好きな僕にとっては、雑煮シーズンの到来が今から楽しみです。 2025年は鎌倉市教育委員会にとって、大き...

27/12/2025

「黒帯ワールド」スチル写真集より。
From "kuro-obi world" still photo collection.
(posted by Taka)